教会你背诵课文里的精彩段落:亚博app

栏目:茶油

更新时间:2021-03-21

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教会你背诵课文里的精彩段落 在语文课上,老师一般会让你背诵一些课文里的精彩段落,这对提高你的作文水平有很大的资助。

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本文摘要:教会你背诵课文里的精彩段落 在语文课上,老师一般会让你背诵一些课文里的精彩段落,这对提高你的作文水平有很大的资助。

教会你背诵课文里的精彩段落 在语文课上,老师一般会让你背诵一些课文里的精彩段落,这对提高你的作文水平有很大的资助。可是,你知道怎样背诵才气对你的作文水平有真正的资助吗?不少人说:“背诵不就是影象吗?只要背得多了,心里的质料就多了,自然而然就会写了。”事实却不完全是这样的,如果光背诵,不思考、不想象、不推测、不意会,即是光用饭不用化,是不会对写作有什么意义的。

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“言为心声”,那些要求背诵的段落是其作者对自己心田真实感受的表达,也就是说,作者心田的真实感受先于他写的那些精彩段落。如果你单单背诵,就只能记着人家写出来的样子,却学不到人家在写之前是怎么想的,也学不到人家在写当中是怎么写的。纵然在自己写作文的时候能用上这些背诵的段落,也是照葫芦画瓢的“山寨”文,这样写作文是走不远的。在背诵的时候,只有通过用心去思考、去想象、去重复推测,力争使自己的感受与作者的感受靠近、靠近、再靠近,把到达与作者发生共情、共识作为追求,才气逐渐意会到作者的视察方法,找到表达纪律,尔后再通过模拟、创新,学会写出自己的心声,展现自己的风范。

例如,背诵朱自清的名篇《春》中写春雨的片段:“雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”划分用“单背诵、背诵加想象、背诵加想象再加推测”三种方式,效果大不相同。如果你只背诵,就仅能把效果停止在发现这一段形貌的精妙之处在于使用了“像牛毛,像花针,像细丝”这些比喻。

如果你在背诵的同时,再用心想象一下这些比喻,就会在心中形成关于春雨的立体的、动态的画面,把效果再提高一步。通过对“像牛毛”的想象,可形成春雨下得很是麋集的画面;对“像花针”的想象,可形成春雨一闪一亮的画面;对“像细丝”的想象,可形成春雨又轻又柔的画面。到了这个田地,你定会叹息朱自清的视察是何等的细致,表达是何等的生动。

但这还只是与作者近了一些,并没有走进作者写作时的心田世界。如果你在背诵的时候,既用心想象又重复推测,效果还将大大提高。在推测这一段里的每一句话时,你会发现“可别恼”“看”这四个看起来很不起眼,最容易被忽视的字,原来却大有作用。

联系上下文,很显着“可别恼”“看”是对读者说的。这讲明作者在写作时,并不是自言自语,而是在向读者倾诉着对春雨的全部视察和感受。

此时现在,你对什么是写作会有新的认识:原来写作就像是面临一小我私家诉说一件事情那样简朴。有了这样的认识,对你树立写作信心无疑是有很大资助的。

如果再重复推测这四个字,你还会发现更多的味道。“可别恼”是慰藉读者的意思。为什么要慰藉读者呢?因为“雨是最寻常的”,人们对最寻常的事原来不会烦恼,可是它却“一下就是三两天”,在这种情况下,人的心情难免会变得有些烦恼,这是作者早就推测了的,所以,实时加上“可别恼”三个字来慰藉慰藉读者。

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当读者的烦恼心情消除了,才气兴味盎然地读下去。再推测推测“看”这一个字,你会发现其作用也不容小觑。

慰藉好了读者烦恼的心情后,不能让读者没什么事可做呀!于是就给读者摆设了一个“看”的事,详细说,就是领导读者去看那场“一下就是三两天”的烦人的雨。这一看,读者竟然发现“一下就是三两天”的“最寻常的”雨不光不烦人,反而还十分可爱,让人浏览不已,流连忘返。显然,“看”这个字,既起着承上启下的作用,也起着集中读者注意力的作用。通过重复推测,你会发现,原来这一段里最精彩的地方,并不是“像牛毛,像花针,像细丝” 这些比喻句,而是“可别恼”“看”这四个看起来很不起眼,最容易被忽视的字。

因为这四个字会让你感受作者好像就在你的身边,指点着那漂亮的景致给你看呢! 最后,通过重复推测,你还会发现,原来《春》之所以能获得“美文”的称呼,原因并不在于语言是否华美,关键在于“我手写我心”啊!真正的写作,是作者把心中的感受经由手中的笔尖流淌在纸面上,而不是从别处搬运到纸面上。看了上面的话,我想你已经明确了,背诵课文里的精彩段落时,如果不去思考、不去想象、不去重复推测就不会有自己的感受,而没有自己的感受,背得再多也不会化为自己的“私有财富”。


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